Revista Educação e Matemática 174 Out./Nov./Dez. 2024

PM0500174

Editorial 01 Desenvolvimento profissional do professor: mudando a prática na sala de aula Manuel Vara Pires Artigos 02 Um olhar sobre a formação para o ensino da matemática dos professores dos primeiros anos nos últimos 50 anos Lurdes Serrazina 07 Formação e desenvolvimento profissional do professor de Matemática João Pedro da Ponte 11 Implicações dos documentos curriculares oficiais no trabalho docente: a visão dos autores Equipa Editorial A matemática na educação pré-escolar: o papel das OCEPE no apoio à prática do/da educador/a Isabel Lopes da Silva, Liliana Marques, Lourdes Mata e Manuela Rosa O novo programa de matemática do Ensino Básico: desafios e possibilidades para o desenvolvimento profissional dos professores Ana Paula Canavarro, Lina Brunheira e Paulo Correia As Aprendizagens Essenciais de Matemática do Ensino Secundário e o PASEO nas práticas do professor Jaime Carvalho e Silva, António Domingos, Alexandra Rodrigues, João Almiro e Luís Gabriel 22 Das Aprendizagens Essenciais à sala de aula, desafios para o professor Lina Brunheira, Elvira Santos, Helena Gil Guerreiro, Neusa Branco e Paulo Correia 29 Desenvolvimento profissional do professor: mudando a prática na sala de aula nas novas AE para o ensino secundário Jaime Carvalho e Silva, António Domingos, Alexandra Rodrigues, João Almiro e Luís Gabriel 34 O que valem os valores em educação matemática? Ana Isabel Silvestre e Equipa de Investigação Portuguesa do The Third Wave Lab 38 Formar para a docência de matemática nos primeiros anos: que desafios? Margarida Rodrigues 42 Aprendizagens Essenciais do ensino básico em contexto de formação: perceções de formadores e de formandos Leonor Santos, Paulo Correia e Rui Gonçalo Espadeiro 55 Um percurso de desenvolvimento profissional docente: Entrevista a Renata Carvalho, diretora do Centro de Formação da APM Renata Carvalho e Equipa Editorial 62 Conhecimento da prática letiva como núcleo central do conhecimento didático João Pedro da Ponte, Nicole Duarte e Filipa Faria 67 Dois estudos de aula, várias oportunidades para repensar a prática letiva Paula Gomes 83 Desafios de sempre na aprendizagem e no ensino da Matemática: contributos de Leonor Santos Ana Paula Canavarro, Lina Brunheira, Nélia Amado, Paula Teixeira, Paulo Correia, Sónia Dias e Lurdes Figueiral Secções 10 Pontos de vista, reações e ideias ... Vozes sobre a profissão que abraçamos e cuidamos Equipa Editorial 10 Pontos de vista, reações e ideias ... Encantos e encantamento Maria José Pires 21 O problema deste número José Paulo Viana Garagem bizarra 33 Pontos de vista, reações e ideias ... Matemática e educação especial: um caminho de superação e mudança Sara Varejão 37 Pontos de vista, reações e ideias ... Quero ser professor Tiago Correia Coelho 41 Pontos de vista, reações e ideias ... Redescobrir a educação: A importância da reflexão docente Luísa Adelina Selas 48 Para este número selecionámos Precisam os professores de Matemática de saber Matemática? Henrique Manuel Guimarães 50 Caderno de apontamentos de Geometria Cristina Loureiro O ser matemático do professor 59 Materiais para a aula de matemática A divisão do paralelogramo João Almiro, Leonor Santos, Paulo Correia, Rosa Ferreira e Rui Gonçalo Espadeiro 60 O problema deste número Júnior Paulo Afonso A Formação do Professor Artur 61 Pontos de vista, reações e ideias ... O encanto da arte de ser professor... Um ponto de vista pessoal João Carlos Terroso 73 Tecnologias na Educação Matemática António Domingos Desenvolvimento profissional em contexto STEAM e o seu impacto na aula Maria Cristina Costa 77 Espaço GTI - Grupo de trabalho de investigação da APM Estudos de aula com professores que ensinam matemática nos primeiros anos em Portugal, Brasil e Inglaterra Thuysa Schlichting de Souza, João Pedro da Ponte e Marisa Quaresma

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Autor: Vários
Referência APM: PM0500174
Data: 30/01/2025
Editora: APM
Páginas: 96